在我国高中阶段的 “文理分科”中（虽然现在很多省份实行新高考打破文理界限，但思维惯性仍在），理科指数学、物理、化学、生物；文科指语文、历史、地理、政治。工科是没有的（除浙江高中的技术是理工结合科目）；到大学阶段（包括高考报专业阶段），这种分类思维被延续下来，但大学的学科门类要复杂得多。
中国教育部2025年4月《普通高等学校本科专业目录》将专业分为12大学科门类（1哲学、2经济学、3法学、4教育学、5文学、6历史学、7理学、8工学、9农学、10医学、12管理学、13艺术学、11空缺军事类预留代码），下设93个专业小类，共845个具体专业。我们说的“文、理、工”实际是这12大门类的极简化合并。但这种说法在日常沟通中是有效的，能快速区分专业的大致属性和思维模式（作为考生和家长，建议了解更多的官方分类，以便做出更准确的专业（职业）选择）。
既然传统分类方法沟通快速有效，不妨把官方分类对应到我们“习惯思维”中去，来看一下“文、理、工”都对应哪些专业？
研究人、社会、文化、思想、价值观念。注重批判性思维、逻辑分析、文字表达和沟通能力。学习方法多强调阅读、写作、讨论。包含的官方门类有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等中的大部分专业。典型专业举例：
文学类：中国语言文学、英语、法语、新闻学、传播学；
历史学类：历史学、考古学、文物与博物馆学；
哲学类：哲学、逻辑学；
法学类：法学、社会学、政治学与行政学、国际政治；
经济学类：经济学、金融学、国际经济与贸易（经济学需较强数学基础属文理交叉）；
管理学类：工商管理、会计学、行政管理、旅游管理；
教育学类：教育学、学前教育。
研究自然现象和物质运动的客观规律，追求发现“真理”。注重理论推导、逻辑推理和实验验证。是工科和应用学科的基础。包含的官方门类主要是理学。典型专业举例：
数学类：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学；
物理学类：物理学、应用物理学；
化学类：化学、应用化学；
生物科学类：生物科学、生物技术；
地球科学类：地理科学、大气科学、海洋科学；
其他：心理学（部分院校归为理科，部分归为文科）。
将理科发现的科学原理应用于实际，解决工程、技术、生产中的具体问题，目标是“造东西”或“设计系统”。注重实践、应用、设计和动手能力。包含的官方门类主要是工学。典型专业举例：
计算机类：计算机科学与技术、软件工程、人工智能、物联网工程；
电子信息类：电子信息工程、通信工程、微电子科学与工程；
机械类：机械工程、车辆工程、智能制造；
土木建筑类：土木工程、建筑学、城市规划；
材料类：材料科学与工程、高分子材料与工程；
化工与制药类：化学工程与工艺、制药工程；
航空航天类：航空航天工程、飞行器设计与工程。
做个简单的比喻：理科是科学家，研究“为什么”水在100摄氏度会沸腾，工科是工程师，利用这个原理设计制造出一个高效、安全的热水壶，文科是社会观察家和思想家，研究热水壶的出现如何改变了人们的饮茶习惯、影响了社会交往，甚至为此撰写广告文案或制定相关产业政策。
如果孩子的选科组合以 “物理+化学” 为核心，那么绝大多数理学和工学专业都可以报考，这是最典型的“理科生”路径；
如果选科组合是历史、地理、政治，那么主要报考范围就是上面所列的文科专业；
有些专业对选科要求比较宽泛或交叉，例如，很多学校的经济学类、金融学、管理学、心理学等专业，可能同时接受“物理类”和“历史类”的考生，或者对选科限制不大。
但是也不能仅凭专业名称和习惯思维想当然。需要我们仔细查看高校的专业招生目录，每个专业代码前都有一个学科门类代码，以及大学官网提供的《招生简章》和专业介绍才是最稳妥的（例如，“信息与计算科学” 听起来像工科，但它属于理学中的数学类；而 “计算机科学与技术” 则属于工学中的计算机类）。
最后建议同学和家长们不能僵化地看待文理分科。像建筑学（需要工程技术和美学设计）、工业设计、经济学、地理信息科学等都是典型的文理交叉或理工交叉专业。