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为什么要考学业规划师——目的剖析


        

学业生涯规划师

    学业影响职业、职业影响人生,所以学业规划,是职业规划和人生规划的基础。

    学业生涯规划师,是响应国家在中小学开办生涯规划课程,推进高考新政改革;利用自身专业知识帮助学校、家庭、学生,了解自我做准确定位,并帮助其明确目的和未来发展方向;对生涯规划课程做相关研究并能够提出专业化建议、辅导、咨询,提供解决方案的专业人才。

 

习近平总书记曾三次主持重大会议,研究高考改革方案。这次高考制度改革是1977年恢复高考以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革。

20175月,中央全面深化改革领导小组审议了《关于深化教育领域综合改革情况汇报》。结合会议精神,中办、国办出台《关于深化教育体制机制改革的意见》:要推进普通高中育人方式改革,深化普通高中教育教学改革,稳妥推进高考改革;强调要建立以学生发展为本的新型教学关系。改进教学方式和学习方式,变革教学组织形式,创新教学手段,改革学生评价方式。国家相关管理部门和教育部门,密集推出了相应的政策,标志着社会对学业生涯规划师、生涯规划的校内课程等需求,被推到了非常重要的位置。

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概况:

中国有两亿多在校学生,其中小学1.1亿、初中五千六百万、高中二千六百万、大学二千四百万,还有数千万研究生和博士,大多数的学生,只懂得学习,但是对学成以后该选择怎样的专业、职业,该如何定位自己的人生,却非常的茫然。

随着社会的发展,国际竞争的加剧,中国急需一批高素质、高水平,明确自身发展和定位的人才,由劳动型人力资源大国,转变为知识型、技术型,有竞争实力和发展前景的强国。

然而我国对学生素质教育、生涯规划教育,依然停留在初级阶段,与发达国家之间有着巨大的差距,甚至缺乏整体的学生生涯课程体系。

针对这一情况,教育部学校规划发展建设中心通过“生涯发展研究院”以贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》相关政策,开展未来学校各学段生涯发展规划课题研究;生涯教育专家智库和资源整合;生涯发展规划课程的研究、实施和优化提升。

生涯发展研究院,由中国教育智库网和金盖德教育集团承办,将致力于在未来高中阶段,初中阶段和小学阶段的生涯规划研究工作,不断去完善、升级、优化目前已经成型的生涯规划的课程体系、教学体系和工作内容。本套体系包括针对于学校方面的;针对于师资的培训和师资队伍建设方面的;以及针对于学生、家长存有的唯分数论旧观念,家庭教育观念及心理问题等。

未来,通过规划理念、理论,结合实际内容,研究实施具体的课程内容、培训方法,树立相应标准,落地到实际的教学中去,真正的填补目前规划课程的缺失和缺乏。

 

就业领域:

各中小学校的学生规划发展中心、生涯规划老师;

各大学(含专科和职校)的就业指导处,为本校学生做指导;

各类公共就业服务机构,如人才服务中心、就业指导中心等;

各类教育机构、培训公司;

加入或成立规划公司、规划工作室,成为一份终身事业;

是教师、HR、学业辅导和规划老师的必备技能。

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资质要求:

学业生涯规划师,要求有较全面的知识、就较强的沟通能力和研究能力,因此需要较高的资质和结构性知识。

1、从业条件:大学以上学历,从事教育、人力资源、培训等相关领域者。

2、素质要求:较强学习能力,善沟通,乐于助人,具有良好的道德观念,有丰富的教育、工作经验。

3、知识体系:了解并掌握学业生涯规划、职业生涯规划、人生生涯规划的相关知识,熟练使用相关测评工具;了解各学段学生特点,以及学习技巧方法等;了解素质教育和生涯规划相关政策,掌握校本课程开发、教学、咨询等内容。

 

 课时:总计208课时

学业生涯规划师面临不同的学生学段,一般包含小学生涯规划、初中生涯规划、高中生涯规划、大学生涯规划、职校生涯规划、职业生涯规划、家长课堂、心理健康、学校校本课程即师资培训等模块。

常规模块由训前预习、认证面授培训、学校师资培训、训后提升阶段构成。

预习阶段:96课时

根据《高中生生涯规划课程》等认证培训教材,以及网络学习资料,提前进行学习,以掌握基础知识。

认证面授培训和学校师资培训:72课时

分为初级、中级和高级三个级别,包含

生涯规划行业和市场分析;中国教育发展方向和政策解读;各阶段学业生涯规划的任务和核心理念;学业生涯规划方法论;我认知;—多元化的升学途径;大学专业解析;选课走班;志愿填报;大学指导;考研规划等内容。

训后提升阶段:40课时

案例分析和实践辅导,加强辅导,增强知识的吸收和利用。

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职业前景:

学业生涯生涯规划,涉及了中国多数的家庭,属于社会需求量巨大,十分具有责任感、使命感和成就感的工作。

责任感:

学业生涯规划,意义重大,影响深远。它成为高考新政改革、素质教育落地,以及生涯规划课程实施的可靠保障,也是一种健康、协调、可持续发展的源动力。

学业生涯规划师的发展前景,一定会更加异彩纷呈,生机无限。学成学业规划师,是一份非常具有责任感的工作,可以切实提高育人水平,为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展奠定良好基础,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

使命感:

2018年的全国教育大会,习主席做了重要指示,确立了教育新定位、战略新安排、改革新部署,全面开启了我国教育改革发展的历史新征程。教育系统将全面深入贯彻落实大会精神,不忘初心、牢记使命,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”;推进立德树人,积极发展素质教育,形成高水平人才培养体系;深化教育改革,以考试招生制度改革为突破,系统深化育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革,加快构建起一套促进发展、支持创新、引领未来的基础性教育制度体系,充分激发教育的内在动力。

因而指导学生进行正确的学业规划,帮助学生明确自己未来的道路,是非常具有使命感,也是具有现实意义的工作。

成就感:

首先是精神上的满足。助人助己,我们通过助人,帮助学生和家长做好学业规划和职业规划,同样是为自己探明了一条人生的道路。人生的道路有千万条,我们的困惑往往在于选择太多,不知取舍,因此在帮助他人做出选择的时候,其实也就明白了这样的道路是否适合于自己。所以,学业生涯规划,是一个越老越值钱,越有经验越吃香的专业。

其次是收益方面。在规划、咨询等方面,中国正处在一种快速发展时期,案例收费不菲,是优秀的提现个人价值的途径。

第三是市场广阔、需求量大,而且缺乏权威性课程。

生涯发展研究院的承办单位,金盖德是国内最早针对中学生、大学生的系统学业规划专业教育机构之一,密切关注教育政策变化,基于多年一线教育教学咨询实战经验,打造出一整套《升学规划整体解决方案》,包括:高考新政解读;高考报考服务;自招综招设计;考研全程策划;职业生涯规划;留学规划服务等。从生涯规划、职业规划、大学专业规划和学业规划相结合的角度,为广大考生和家长提供完善的生涯规划指导和高考报考服务,是家长、学生、教师们可信赖的指导者。

 

        我们为什么要考学业生涯规划师?归根结底这不是一个学习的问题,而是人生的问题——我们想要拥有一种什么样的人生,如何去帮助别人,成就一番不一样的人生。

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文章撰写编辑:

中国教育智库网生涯发展研究院·高级研究员 贾旭波